我思故我在—法國的憲政與政府運作對臺灣的啟示

獲獎等級：優等

我思故我在—法國的憲政與政府運作對臺灣的啟示

計畫特色及具體內容

本計畫以16型人格測驗（MBTI）法語區名人版為架構，融入法國兩位重要政治家—拿破崙與戴高樂可能的測驗結果，並據此介紹法國的憲政制度與社會特色。拿破崙是指揮官（ENTJ）而戴高樂是建築師（INTJ），兩人都屬於分析師家族，這個家族的共同特色是「直覺敏銳」與「思考慎重」。拿破崙原為科西嘉島人，之後成為法國國王，讓法國聞名於世界；戴高樂則了奠定了第五共和憲法強行政、弱立法的制度框架，成為目前全球最多國家採用的憲政制度—「半總統制」。臺灣目前的憲政架構，便是參考第五共和的制度設計而來。

本計畫透過16型人格測驗的法語區名人版，讓學生瞭解自己施測的結果可能與哪一位法語區名人相同，並透過對這兩位法國知名政治家的生平介紹，引導學生對於「民族主義」與「政黨政治」進行思考。前者是凝聚國家認同的基石；後者則是民主政治運作的核心。

最後，本計畫以退休金議題探討罷工行為與政治決策的關聯，探討法國總統、政府與國會的憲政權限、政府決策過程以及社會立場（民意）之間的糾葛，由學生分組報告、教師主題授課，以及邀請業師從罷工事件談法國政治與社會間的糾結脈絡進行一場主題演講，讓學生從同儕、教師與業師三種角度，對問題進行思考與問答互動，以獲得一些啟發。

實施成效及影響

本計畫以退休金議題探討罷工行為與政治決策的關聯，探討法國總統、政府與國會的憲政權限、政府決策過程以及社會立場（民意）之間的糾葛，由學生分組報告、教師主題授課，以及邀請業師從罷工事件談法國政治與社會間的糾結脈絡進行一場主題演講，讓學生從同儕、教師與業師三種角度，對問題進行思考與問答互動。本計畫學生的參與率高，並讓學生對制度與社會議題之間的關聯脈絡進行深度思考，以符合本計畫名稱--「我思故我在」。

本計畫所配合的課程為「法國政府政治」，並進行四個主題的分組報告—法國的民族主義、法國的政黨政治、罷工的社會與政治影響、以及退休金議題的再思考，並邀請業師從罷工事件談法國政治與社會間的糾葛脈絡，進行一場課堂演講。學生的提問都相當具有深度，既能緊扣主題，又能延伸思考，與臺灣的社會問題進行比較。例如：法國退休金制度的改革，是否其是對政府的不信任而非對制度不滿；又例如：法國教育制度將來可能朝什麼方向變革。因此，本計畫主持人認為，本計畫對於引導學生深入思考一個問題所在的社會結構與政治制度框架，有正面的效益。

結論

本計畫讓學生思考問題的本質與所處的社會與政治環境互動之關聯，正如本計畫的題目—「我思故我在」，引導學生從法國的政治制度、社會結構與政府公共政策的決策過程，深入思考人與其所身處的社會結構之關係，以及，從政治與制度的角度出發，借鑑法國的經驗，對這些將來臺灣也會面臨的重大社會議題--獨立運動、罷工風潮、退休金制度及勞動法的改革，思考臺灣將來較為合適的因應之道。