傳統的國際貿易理論教學有其優點，但也存在某些限制。理論通常建立在簡化的假設上，如完全競爭、固定成本與資源完全流動。這些假設雖然可以將繁複的問題模型化，以進行運算與推導，但在現實世界中並非總是成立，無法充分解釋實際的國際貿易現象。此外，忽略非經濟因素、不完全市場、不均等分佈、遺漏動態效應、較難解釋服務貿易等亦為理論上的盲點。

在教學上，傳統教學模式亦常讓缺乏數理背景的同學望之卻步。本計畫透過遊戲操作，將操作結果記錄後，以簡單數據紀錄帶動同學討論，激發其學習興趣，讓缺乏數理或商學背景的同學，能從中對交易的判斷與決策產生新的體認。